Hubungan antara Kemampuan Berpikir dengan Berbahasa (BAB II)

BAB II

METODOLOGI PENELITIAN

2.1.Teknik Pengumpulan Data

Data yang terkumpul berdasarkan studi pustaka adalah berupa data mengembangkan bakat anak usia dini, dan persepsi orang tua membentuk prilaku anak. Data tersebut diolah melalui tahapan-tahapan sebagai berikut :

1)      Menganalisis data sesuai dengan kondisi yang aktual.

2)      Menyusun data hasil penelitian.

2.2.Metode Dan Teknik Penelitian

2.2.1.                Metode Penelitian

Untuk mencapai suatu tujuan dengan benar diperlukan suatu metode yang tepat. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif. Artinya metode yang memfokuskan pemecahan masalah secara apa adanya (aktual). Sebuah metode yang pendekatannya langsung kepada objek dengan ciri-ciri sebagai berikut :

1)      Memusatkan diri pada pemecahan masalah yang ada pada saat sekarang, pada masalah yang sifatnya aktual.

2)      Data yang dikumpulkan mula-mula dianalisis kemudian disusun.

2.2.2.                Teknik Penelitian

Adapun teknik penelitian yang digunakan dalam penelitian ini sebagai berikut :

1)      Teknik Studi Pustaka

Teknik ini digunakan untuk mencari informasi dari sejumlah buku sumber tentang teori-teori yang berkaitan dengan penelitian.

2)      Teknik Analisis

Teknik analisis digunakan untuk menganalisis data yang dikumpulkan melalui kegiatan penelitian.

3)      Prosedur Penelitian

Prosedur penelitian memberikan arah mengenai langkah-langkah yang harus ditempuh peneliti agar mencapai tujuan. Secara sederhana mengikuti konsep yang sudah ada. Prosedur kegiatan dapat dirumuskan sebagai berikut :

a.       Tahap Awal

                                    i.            Melakukan persiapan penelitian

                                  ii.            Menyusun instrumen penelitian

b.      Tahap Pelaksanaan

                                    i.            Melakukan studi pustaka untuk memperoleh data

                                  ii.            Analisis data

c.       Tahap Akhir

                                    i.            Menyusun hasil penelitian

Read more »

Hubungan antara Kemampuan Berpikir dengan Berbahasa

Hubungan antara Kemampuan Berpikir dengan Berbahasa

pada Anak Usia Dini

1.1.latar Belakang Masalah

“Berbahasa adalah penyampaian pikiran atau perasaan dari orang yang berbicara mengenai masalah yang dihadapi dalam kehidupan yang dihadapinya. Bahasa tidak hanya sebagai alat komunikasi antara suatu individu dengan individu lainnya, tetapi bahasa juga membentuk nalar (kognitif) seseorang. Dengan terbentuknya nalar terbentuk pula budaya suatu masyarakat tertentu.” (Abdul Chaer,2003;51)

Bahasa menjadi dasar pembentuk pola pikir seseorang. Melalui bahasa seseorang belajar tentang atribut-atribut tertentu, baik mengenai dirinya sendiri, diri orang lain, hubungan di antara keluarga, situasi yang dialaminya dan pengalamannya. Berpikir adalah daya yang paling utama dan merupakan ciri yang khas yang membedakan manusia dengan hewan. Manusia dapat berpikir karena manusia mempunyai bahasa, sedangkan hewan tidak. “Bahasa” hewan bukanlah bahasa seperti manusia. “Bahasa” hewan adalah bahsa mistik yang tidak perlu dipelajari dan diajarkan. Bahasa manusia adalah hasil dari kebudayaan yang harus dipelajari dan diajarkan.

Dari sudut psikologi perkembangan anak usia dini adalah anak yang mempunyai keterbatasan dalam kemampuan berpikir dan berbahasa. Pada tahap ini cara berpikir anak antara lain masih egosentris. Karena itu agar terjadi peningkatan berpikir anak, kegiatan ditujukan agar mereka mampu melakukan klasifikasi, berpikir logis, dan dilatih memecahkan masalah. Mereka perlu pula dirangsang  untuk mengetahui tentang berbagai konsep seperti konsep ruang, konsep waktu, dan konsep jumlah.

Kegiatan yang dapat merangsang kemampuan berpikir anak adalah dengan meningkatkan kemampuan bahasa anak. Bahasa yang digunakan oleh guru adalah bahasa yang tertata baku namun sederhana dan komunikatif.

Namun dalam perkembangan anak usia dini sampai saat ini belum diketahui secara pasti mekanisme bagaimana seorang anak belajar bahasa sehingga bahasa dapat diketahuinya. Berdasarkan latar belakang di atas, penulis tertarik untuk melakukan penelitian dengan judul “Hubungan Antara Kemampuan Berpikir Dengan Berbahasa Pada Anak Usia Dini”.

1.2.Rumusan masalah

Bertitik tolak dari latar belakang di atas beberapa masalah dirumuskan sebagai berikut :

1)     Bagaimana keterkaitan antara bahasa dan pikiran pada anak usia dini ?

2) Bagaimana peranan orang tua, guru, dan lingkungan dalam mengembangkan kemampuan berbahasa dan berpikir pada anak usia dini ?

1.3.Tujuan Penelitian

Berdasarkan rumusan masalah di atas, maka tujuan penelitian yang dilakukan adalah sebagai berikut :

1)     Ingin mendeskripsikan keterkaitan antara bahasa dan pikiran pada anak usia dini.

2) Ingin mendeskripsikan peranan orang tua, guru, dan lingkungan dalam mengembangkan kemampuan berbahasa dan berpikir pada anak usia dini.

1.4.Tinjauan Pustaka

1.4.1.      Pengertian Bahasa

Bahasa adalah alat bagi seseorang untuk mengemukakan gagasan, idealisme, serta keinginan-keinginannya kepada orang lain. Bahasa tidak hanya sebagai alat komunikasi antara suatu individu dengan individu lainnya. Bahasa juga membentuk nalar seseorang. (Monty P. Setiadarma, 2001:96

Sejalan dengan pendapat monty, Abdul Chaer berpendapat bahwa “bahasa adalah penyampaian pikiran atau perasaan dari orang yang berbicara mengenai masalah yang dihadapi dalam kehidupan budayanya”. (2003:51)

1.4.2.      Pengertian Berpikir

Berpikir adalah daya yang paling utama dan merupakan ciri yang khas yang membedakan manusia dengan hewan. Manusia dapat berpikir karena manusia mempunyai bahasa, sedangkan hewan tidak. “Bahasa” hewan bukanlah bahasa seperti yang dimiliki manusia. “Bahasa” hewan adalah bahasa insting yang tidak perlu dipelajari dan diajarkan. Bahasa manusia adalah hasil dari kebudayaan yang harus dipelajari dan diajarkan.

Read more »